Lista de cotejo de Llengua Castellana i Literatura de 4.º de ESO en Cataluña

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconèixer i valorar la llengua catalana i la llengua castellana i llurs varietats dialectals, diferenciant-ne els trets sociolectals i de registre, a partir de l’explicació del seu origen o el seu desenvolupament històric i sociolingüístic, i contrastant aspectes lingüístics i discursius en manifestacions orals, escrites i multimodals.
• Identifica rasgos dialectales o de registro en muestras orales o escritas dadasSíNo
• Señala diferencias léxicas o gramaticales entre el castellano y el catalán presentadosSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprendre el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant en funció de les necessitats comunicatives i la intenció de l’emissor, de textos orals i multimodals de certa complexitat de diferents àmbits, analitzant la interacció entre els diferents codis.
• Enuncia la idea principal distinguiéndola de las secundarias en el texto oralSíNo
• Explica la función de los elementos visuales o sonoros del mensaje multimodalSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realitzar exposicions i argumentacions orals d’una certa extensió i complexitat amb diferents graus de planificació sobre temes d’interès personal, social, educatiu i professional ajustant-se a les convencions pròpies dels diversos gèneres discursius, amb fluïdesa, coherència i el registre adequat en diferents suports, utilitzant de manera eficaç recursos verbals i no verbals.
• Mantiene el contacto visual con el público durante toda la intervención oralSíNo
• Emplea conectores discursivos variados para enlazar los argumentos expuestos en orden lógicoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Comprendre i interpretar el sentit global, l’estructura, la informació més rellevant i la intenció de l’emissor de textos escrits i multimodals de certa complexitat, que responguin a diferents propòsits de lectura, realitzant-ne les inferències necessàries.
• Deduce el sentido de expresiones figuradas o implícitas a partir del contextoSíNo
• Identifica la tesis central y la intención comunicativa del emisor del textoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Planificar la redacció d’escrits i multimodals, de certa extensió i complexitat, atesa la situació comunicativa, destinatari, propòsit i canal; redactar esborranys i revisar-los amb ajuda del diàleg entre iguals i instruments de consulta, i presentar un text final coherent, cohesionat i amb el registre adequat.
• Presenta un esquema previo o borrador corregido antes de la versión finalSíNo
• Separa los párrafos temáticos empleando una puntuación sin faltas que distorsionen el sentidoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Aplicar estratègies de cerca d’informació (localització, selecció i contrast), en diferents fonts, incloses les digitals, calibrant-ne la fiabilitat i pertinència en funció dels objectius de lectura, sobre temes d’interès acadèmic, personal, ecològic i social, de forma autònoma, a la xarxa i a la biblioteca, valorant críticament el resultat de la cerca.
• Descarta fuentes digitales no fiables aplicando criterios de autoría y fecha visibleSíNo
• Cita al menos dos fuentes distintas contrastadas en su trabajo de búsquedaSíNo