Lista de cotejo de Matemáticas de 1.º de Bachillerato en Castilla-La Mancha

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Manejar algunas estrategias y herramientas, incluidas las digitales, en la modelización y resolución de problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, evaluando su eficiencia en cada caso.
• Aplica una herramienta digital para representar gráficamente los datos del problemaSíNo
• Compara por escrito la eficacia de dos métodos distintos de resolución empleadosSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema, utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Sustituye la solución en el enunciado para verificar si cumple las restriccionesSíNo
• Descarta razonadamente soluciones matemáticas inviables por el contexto físico del enunciadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático a partir de la formulación de conjeturas o problemas de forma guiada.
• Enuncia una conjetura matemática a partir del análisis de tres casos particularesSíNo
• Plantea una nueva pregunta matemática tras observar un patrón en los datosSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.
• Descompone el problema en una secuencia ordenada de pasos lógicos de cálculoSíNo
• Modifica los parámetros de un algoritmo para adaptarlo a nuevas condiciones inicialesSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
• Vincula un concepto algebraico con su representación geométrica en la resoluciónSíNo
• Aplica un mismo método matemático a dos bloques de contenido distintosSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas, utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
• Traduce datos de un contexto científico a ecuaciones o funciones matemáticasSíNo
• Interpreta el resultado numérico final en los términos del contexto inicial planteadoSíNo