Lista de cotejo de Matemáticas de 1.º de Bachillerato en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Emplear algunas estrategias y herramientas, como la descomposición en problemas más sencillos o resolver de manera inversa, al modelizar y resolver problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, utilizando las más adecuadas según su eficiencia.
• Descompone el problema planteado en al menos dos subproblemas de menor complejidadSíNo
• Resuelve la tarea partiendo del resultado final deseado hacia los datos inicialesSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la validez matemática de las soluciones obtenidas en la resolución de un problema utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Sustituye los valores obtenidos en las condiciones algebraicas iniciales para verificar la soluciónSíNo
• Descarta razonadamente las soluciones que carecen de sentido físico o geométricoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevos conocimientos matemáticos a través de la formulación, de forma guiada y en grupo, de preguntas, conjeturas y problemas, utilizando razonamientos y argumentos matemáticos y apoyándose en herramientas tecnológicas.
• Plantea una conjetura matemática verificable a partir de un patrón observado en equipoSíNo
• Utiliza software matemático interactivo para contrastar la validez de la hipótesis formuladaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar y modelizar situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, descomponiendo un problema en sus partes, reconociendo patrones y los principios que los generan y utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.
• Escribe un diagrama de flujo o pseudocódigo para resolver el problema dadoSíNo
• Modifica al menos una instrucción de un algoritmo previo para adaptarlo a nuevos datosSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, resolviendo problemas, explorando relaciones y aplicando conexiones entre diferentes ideas y elementos matemáticos (números reales, vectores, ecuaciones de una recta, funciones y sus propiedades, fenómenos aleatorios…).
• Aplica propiedades geométricas vectoriales para hallar o representar analíticamente una rectaSíNo
• Relaciona la expresión algebraica de una función con sus características gráficas fundamentalesSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en diferentes situaciones utilizando procesos matemáticos (inferir, medir, comunicar, clasificar, predecir…), estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento de la ciencia y la tecnología y las matemáticas.
• Traduce datos experimentales de otra disciplina científica en un modelo funcional matemáticoSíNo
• Predice un valor desconocido del fenómeno real interpolando o extrapolando a partir del modeloSíNo