Lista de cotejo de Matemáticas de 2.º de Bachillerato en Andalucía

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Manejar diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, que modelizan y resuelven problemas de la vida cotidiana y de la ciencia y tecnología, seleccionando las más adecuadas según su eficiencia.
• Selecciona el software matemático o la calculadora gráfica para resolver el problemaSíNo
• Compara dos métodos de resolución distintos indicando cuál requiere menos pasosSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar la validez matemática de las posibles soluciones de un problema e interpretarlas, utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Descarta las soluciones numéricas que contradicen las restricciones del enunciadoSíNo
• Justifica mediante propiedades o teoremas formales la validez del resultado obtenidoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación, razonamiento y justificación de conjeturas y de la formulación y reformulación de problemas de forma autónoma.
• Enuncia una conjetura matemática a partir de un patrón observadoSíNo
• Plantea una variante del problema inicial modificando alguna de sus condicionesSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología utilizando el pensamiento computacional, modificando, creando y generalizando algoritmos, y en su caso, implementándolos en un sistema informático.
• Descompone el procedimiento de resolución en una secuencia ordenada de pasos lógicosSíNo
• Escribe el pseudocódigo o código ejecutable que resuelve el problema planteadoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Demostrar una visión matemática integrada, investigando y conectando las diferentes ideas matemáticas.
• Aplica conceptos de dos bloques matemáticos distintos en la misma resoluciónSíNo
• Representa algebraicamente una propiedad analizada previamente de forma geométricaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas utilizando procesos matemáticos, reflexionando, estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento y las matemáticas.
• Traduce datos de un contexto científico o real a lenguaje matemáticoSíNo
• Explica el significado del resultado numérico en el contexto no matemático originalSíNo