Lista de cotejo de Matemáticas de 2.º de Bachillerato en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Emplear las diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, al modelizar y resolver problemas de la ciencia y la tecnología, utilizando las más adecuadas según su eficiencia..
• Selecciona una herramienta digital específica para resolver o comprobar el problema planteadoSíNo
• Aplica una estrategia algebraica o geométrica eficiente sin pasos redundantes en el cálculoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Demostrar la validez matemática de las soluciones obtenidas en la resolución de un problema utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Comprueba que los resultados obtenidos cumplen las restricciones iniciales del enunciadoSíNo
• Justifica mediante propiedades o teoremas matemáticos la validez de cada solución finalSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevos conocimientos matemáticos a través de la formulación, de forma autónoma y en grupo, de preguntas, conjeturas y problemas, utilizando razonamientos y argumentos matemáticos y apoyándose en herramientas tecnológicas.
• Formula una conjetura matemática verificable a partir de patrones observados con softwareSíNo
• Plantea al menos una pregunta matemática inédita para ampliar la investigación grupalSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de la vida cotidiana y de la ciencia y la tecnología, descomponiendo un problema en sus partes, reconociendo patrones y los principios que los generan y utilizando el pensamiento computacional, modificando, generalizando y creando algoritmos.
• Descompone el problema en subproblemas secuenciales para facilitar su resolución analíticaSíNo
• Escribe un algoritmo paso a paso que generaliza la resolución a casos análogosSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, resolviendo problemas, investigando, explorando relaciones y aplicando conexiones entre diferentes ideas y elementos matemáticos (números reales, matrices, vectores del espacio, ecuaciones de una recta y de un plano, funciones, derivadas, integrales…).
• Relaciona representaciones algebraicas y geométricas de un mismo objeto en la resoluciónSíNo
• Aplica resultados de un bloque temático previo para resolver el problema actualSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en situaciones diversas utilizando procesos matemáticos (inferir, medir, comunicar, clasificar, predecir…), estableciendo y aplicando conexiones entre el mundo real, otras áreas de conocimiento de la ciencia y la tecnología y las matemáticas.
• Traduce datos de un contexto científico o tecnológico a expresiones matemáticas precisasSíNo
• Interpreta las soluciones numéricas obtenidas en función de las unidades del contexto realSíNo