Lista de cotejo de Matemáticas de 3.º de ESO en Madrid

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar los enunciados de problemas matemáticos con variedad de datos y preguntas encadenadas, organizando y estableciendo las relaciones entre los datos dados y aquellos que se deben obtener, categorizando y comprendiendo las diferentes preguntas formuladas estableciendo una secuencia adecuada para la resolución completa del problema.
• Extrae los datos numéricos conocidos y las incógnitas antes de operarSíNo
• Ordena los pasos de resolución según la secuencia de preguntas planteadasSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la corrección matemática de las soluciones de un problema y expresarla de forma adecuada al contexto, empleando las unidades y la forma de escribir el resultado más conveniente.
• Sustituye la solución obtenida en las condiciones iniciales para verificarlaSíNo
• Escribe la solución final acompañada de sus unidades de medida correspondientesSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular y comprobar conjeturas sencillas de forma guiada analizando patrones, propiedades y relaciones, manualmente y con el apoyo de herramientas tecnológicas.
• Enuncia una regla general a partir de al menos tres casos particularesSíNo
• Verifica su hipótesis numérica o geométrica utilizando GeoGebra o calculadoraSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Reconocer patrones, organizar datos y descomponer un problema en partes más simples facilitando su interpretación computacional
• Divide un problema complejo en al menos dos subtareas más sencillasSíNo
• Representa los datos mediante una tabla ordenada para identificar regularidadesSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Reconocer y usar con autonomía creciente las relaciones entre los conocimientos y experiencias matemáticas formando un todo coherente.
• Aplica propiedades algebraicas conocidas para resolver una situación geométricaSíNo
• Justifica un paso del procedimiento apoyándose en una definición previaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer situaciones susceptibles de ser formuladas y resueltas mediante herramientas y estrategias matemáticas, estableciendo conexiones entre el mundo real y las matemáticas y usando los procesos inherentes a la investigación: inferir, medir, comunicar, clasificar y predecir.
• Traduce una situación cotidiana a una expresión algebraica o gráficaSíNo
• Predice un valor futuro extrapolando los datos de la situación analizadaSíNo