Lista de cotejo de Matemáticas de 4.º de Primaria en Andalucía

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reconocer e Interpretar, de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana, comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, incluidas las tecnológicas, e interpretar mensajes verbales, escritos o visuales.
• Subraya los datos numéricos necesarios para responder a la pregunta del enunciadoSíNo
• Explica con sus propias palabras qué incógnita pide averiguar el problema planteadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comparar y emplear diferentes estrategias para resolver un problema de forma pautada, implicándose en la resolución y tomando decisiones.
• Aplica al menos un procedimiento gráfico o numérico para resolver la tareaSíNo
• Compara dos operaciones distintas para elegir la más rápida en la resoluciónSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Realizar y analizar conjeturas matemáticas sencillas investigando patrones, propiedades y relaciones de forma pautada, explorando fenómenos, ordenando ideas con sentido y argumentando conclusiones.
• Escribe los tres números siguientes que continúan una serie numérica dadaSíNo
• Justifica por qué se cumple una regla matemática usando un ejemplo numéricoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Automatizar situaciones sencillas de la vida cotidiana que se realicen paso a paso o sigan una rutina, utilizando de forma pautada principios básicos del pensamiento computacional, realizando procesos simples en formato digital y definiendo la actividad o rutina.
• Ordena una secuencia de instrucciones paso a paso para resolver una tareaSíNo
• Corrige una orden errónea en una serie de instrucciones lógicas sencillasSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Realizar conexiones entre los diferentes elementos matemáticos, aplicando conocimientos y experiencias propias, resolviendo situaciones matemáticas en su contexto cotidiano.
• Aplica sumas, restas o multiplicaciones para resolver una situación de compra realSíNo
• Relaciona una figura geométrica del aula con su nombre matemático exactoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer el lenguaje matemático sencillo e identificar y comprender mensajes presentes en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario específico básico, utilizando dicho lenguaje para expresar ideas matemáticas elementales de forma oral y escrita.
• Emplea los términos matemáticos precisos al leer una cifra o gráfica sencillaSíNo
• Escribe la respuesta final indicando la unidad de medida correspondiente sin abreviaturasSíNo