Lista de cotejo de Matemáticas de 4.º de Primaria en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar, de forma verbal o gráfica, problemas de la vida cotidiana comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias o herramientas, incluidas las tecnológicas.
• Subraya los datos numéricos y la pregunta que debe responder en el enunciadoSíNo
• Representa mediante un dibujo o esquema gráfico los datos del problema planteadoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Emplear estrategias diversas para resolver un problema explicando el proceso llevado a cabo.
• Aplica una estrategia de resolución adecuada a la operación que el problema requiereSíNo
• Explica de forma oral los pasos seguidos para llegar a la solución finalSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Analizar conjeturas matemáticas sencillas relacionadas con los distintos sentidos matemáticos investigando patrones, propiedades y realizando deducciones de forma guiada.
• Identifica la regla que continúa una serie numérica o geométrica propuestaSíNo
• Comprueba con al menos dos ejemplos numéricos si una afirmación dada es ciertaSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Modelizar situaciones sencillas de la vida cotidiana de forma analógica y digital, que se realicen paso a paso o sigan una rutina utilizando de forma pautada principios básicos del pensamiento computacional.
• Descompone una tarea matemática cotidiana en una secuencia ordenada de pasos simplesSíNo
• Sigue instrucciones pautadas para programar un recorrido o resolver un reto interactivoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Realizar conexiones entre los diferentes elementos matemáticos aplicandoconocimientos y experiencias propios.
• Relaciona la operación matemática requerida con una situación de su entorno cotidianoSíNo
• Aplica conceptos de unidades anteriores para resolver una tarea de la unidad actualSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario específico básico y mostrando comprensión del mensaje.
• Identifica términos matemáticos en textos reales como facturas, folletos, mapas u horariosSíNo
• Utiliza el vocabulario geométrico o numérico propio del nivel al responder preguntasSíNo