Lista de cotejo de Matemáticas de 6.º de Primaria en Canarias

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar y reformular, de forma verbal y gráfica, problemas de la vida cotidiana, discriminando datos, relaciones y objetivo, para lograr la comprensión del problema, elaborando diagramas u otras representaciones matemáticas, incluidas las tecnológicas, que ayuden en la búsqueda y elección de estrategias para la resolución de problemas.
• Subraya los datos necesarios y la pregunta en el enunciado del problemaSíNo
• Dibuja un esquema gráfico que representa las relaciones numéricas del problemaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Elegir de forma autónoma alguna estrategia que resuelva problemas aritméticos, geométricos, lógicos, de patrones, justificando dicha elección y aplicarla para obtener las posibles soluciones, perseverando en otras estrategias si la elegida no lleva a la solución.
• Selecciona un procedimiento de resolución sin pedir ayuda previa al docenteSíNo
• Prueba una segunda estrategia de resolución si la primera opción fallaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular conjeturas matemáticas sencillas, investigando patrones, propiedades y relaciones, utilizando materiales manipulativos, representaciones gráficas o herramientas digitales, para extraer conclusiones, comunicarlas y argumentarlas de forma verbal, manipulativa, gráfica o a través de medios tecnológicos.
• Enuncia una conjetura observable tras manipular materiales o series de datosSíNo
• Justifica su conclusión matemática mediante un ejemplo numérico o gráficoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Modelizar rutinas en contextos diversos, identificando patrones a partir de regularidades, utilizando secuencias numéricas, geométricas o gráficas; hacer predicciones razonadas comprobando la validez de las mismas; y crear algoritmos sencillos.
• Escribe el término siguiente de una serie numérica explicando su reglaSíNo
• Describe paso a paso los cálculos necesarios para resolver una tarea repetitivaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Utilizar las conexiones entre todos los sentidos y entre las matemáticas implicadas en las diferentes áreas, movilizando conocimientos y experiencias propias, para una comprensión más profunda de los aprendizajes adquiridos, afrontar nuevos retos y adoptar decisiones informadas.
• Aplica operaciones matemáticas para resolver una situación planteada en otra materiaSíNo
• Relaciona un concepto geométrico o numérico con una situación de su entornoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer y comprender el lenguaje matemático presente en la vida cotidiana y en otros contextos, en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario preciso para transmitir mensajes con información matemática.
• Emplea los términos matemáticos precisos al explicar oralmente un resultado obtenidoSíNo
• Extrae los datos numéricos contenidos en tablas, folletos o carteles cotidianosSíNo