Lista de cotejo de Matemáticas de 6.º de Primaria en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Reformular, de forma verbal y gráfica, problemas de la vida cotidiana, comprendiendo las preguntas planteadas a través de diferentes estrategias oherramientas.
• Explica con sus propias palabras qué dato pide averiguar la pregunta del problemaSíNo
• Dibuja un esquema que representa los datos cuantitativos del enunciado sin omitir ningunoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Seleccionar entre diversas estrategias para resolver un problema explicando el proceso llevado a cabo.
• Elige por escrito un método de resolución justificando por qué sirve para este casoSíNo
• Detalla oralmente los pasos seguidos hasta llegar a la solución final del problemaSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Formular conjeturas matemáticas sencillas relacionadas con los distintos sentidos matemáticos investigando patrones, propiedades y relaciones, realizando deducciones y comprobándolas.
• Escribe la regla o patrón numérico observado tras analizar al menos tres ejemplosSíNo
• Comprueba su hipótesis matemática calculando un caso nuevo no incluido en la serie inicialSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Modelizar situaciones de la vida cotidiana utilizando, de forma guiada, principios básicos del pensamiento computacional.
• Descompone una tarea matemática compleja en una secuencia ordenada de pasos más simplesSíNo
• Escribe las instrucciones paso a paso para resolver un cálculo sin cometer bucles erróneosSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Utilizar conexiones entre diferentes elementos matemáticos movilizando conocimientos y experiencias propios.
• Aplica una propiedad geométrica aprendida para resolver una situación de cálculo numérico cotidianoSíNo
• Relaciona dos conceptos matemáticos distintos para justificar el resultado de una misma actividadSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Interpretar lenguaje matemático sencillo presente en la vida cotidiana en diferentes formatos, adquiriendo vocabulario apropiado y mostrando a comprensión del mensaje.
• Extrae el valor numérico relevante contenido en un folleto, gráfico o tique realSíNo
• Utiliza al menos dos términos matemáticos precisos al describir una situación de compraventa cotidianaSíNo