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La hoja trae el nombre, la fecha y la tarea arriba, y una casilla de «Sí» y otra de «No» por indicador.
Lista de cotejo · gratis en PDF
Lista de cotejo de Matemáticas Generales de 1.º de Bachillerato en Galicia
12 indicadores concretos para marcar «Sí» o «No» al revisar la tarea, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Lista de cotejo de Matemáticas Generales de 1.º de Bachillerato
Currículo de Galicia · DOG-2022-D157-bach
Indicadores de la lista de cotejo
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.
- Criterio 1.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación de preguntas de naturaleza matemática de forma autónoma.
- Plantea preguntas matemáticas sobre regularidades observadas en los datos analizados
- Formula conjeturas numéricas o geométricas comprobables a partir de un caso práctico
- Criterio 2.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación de preguntas de naturaleza matemática de forma autónoma.
- Propone extensiones del problema modificando al menos una de las condiciones iniciales
- Enuncia preguntas que relacionan el problema actual con propiedades matemáticas ya conocidas
- Criterio 3.1peso 16 %
Emplear diferentes estrategias y herramientas, incluidas las digitales, que resuelvan problemas de la vida cotidiana y de ámbitos diversos, seleccionando la más adecuada en cada caso.
- Elige una herramienta digital de cálculo o representación para resolver la tarea
- Justifica por escrito la estrategia elegida frente a otras opciones posibles
- Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar, modelizar y resolver situaciones problematizadas de ámbitos diversos utilizando el pensamiento computacional, modificando o creando algoritmos.
- Descompone el problema en una secuencia ordenada de pasos lógicos
- Modifica los parámetros de un algoritmo previo para adaptarlo a nuevos datos
- Criterio 5.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático mediante la formulación de preguntas de naturaleza matemática de forma autónoma.
- Pregunta por las limitaciones teóricas del modelo matemático utilizado en clase
- Generaliza el patrón encontrado planteando una pregunta algebraica sobre cualquier caso
- Criterio 6.1peso 20 %
Analizar la aportación de las matemáticas al progreso de la humanidad, reflexionando sobre su contribución en la propuesta de soluciones a situaciones complejas y a los retos que se plantean en la sociedad.
- Describe por escrito un avance social actual fundamentado en un modelo matemático
- Identifica el papel de las matemáticas en la resolución de un problema socioeconómico
Cómo se usa esta lista de cotejo
Marca mientras revisas
Cada indicador pide algo que se ve o no se ve en el trabajo. No hay grados intermedios: si dudas entre sí y no, es que falta.
La nota sale del porcentaje de «Sí»
Cada criterio vale el porcentaje de «Sí» de sus indicadores, ponderado por su peso. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las listas de cotejo. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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