Lista de cotejo de Matemáticas Generales de 1.º de Bachillerato en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Identificar los datos más relevantes y las relaciones entre estos, organizando la información mediante esquemas, gráficas, diagramas, dibujos, tablas y recursos digitales que activen el pensamiento heurístico y ayuden en la planificación y abordaje del proceso resolutorio.
• Extrae los datos numéricos y sus unidades organizándolos en una tabla o diagramaSíNo
• Representa mediante un esquema gráfico las relaciones clave antes de iniciar los cálculosSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar la validez matemática de las soluciones obtenidas en la resolución de un problema utilizando el razonamiento y la argumentación.
• Sustituye la solución en las ecuaciones iniciales para verificar la igualdad matemáticaSíNo
• Justifica por escrito si el resultado numérico tiene sentido en el contexto planteadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Adquirir nuevo conocimiento matemático, de forma guiada, a partir de la formulación de preguntas y conjeturas y su discusión en grupo.
• Formula en voz alta al menos una conjetura matemática durante el trabajo grupalSíNo
• Anota en el cuaderno las conclusiones pactadas tras debatir con el equipoSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Identificar, modelizar y resolver situaciones de la vida cotidiana y de contextos técnicos y sociales, utilizando el pensamiento computacional, modificando y creando algoritmos.
• Escribe la secuencia ordenada de pasos lógicos para resolver el problema propuestoSíNo
• Modifica al menos una instrucción del algoritmo para adaptarlo a nuevos valoresSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Manifestar una visión matemática integrada, resolviendo problemas, explorando relaciones y aplicando conexiones entre diferentes ideas y elementos matemáticos.
• Aplica conceptos de dos bloques matemáticos distintos en una misma resoluciónSíNo
• Explica por escrito la relación entre la expresión algebraica y su representación gráficaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Resolver problemas en diferentes situaciones utilizando procesos matemáticos, estableciendo y aplicando diversas conexiones entre el mundo real, otras áreas del conocimiento técnico y social y las matemáticas.
• Traduce un dato de un contexto social o técnico a lenguaje matemáticoSíNo
• Interpreta el resultado del cálculo matemático usando el vocabulario del problema realSíNo