Lista de cotejo de Segunda Lengua Extranjera de 2.º de Bachillerato en la Comunitat Valenciana

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Identificar las diferencias y similitudes entre distintas lenguas, sobre aspectos básicos de su funcionamiento, de manera autónoma.
• Señala por escrito falsos amigos entre la lengua extranjera y la maternaSíNo
• Compara dos estructuras sintácticas equivalentes entre ambas lenguas sin cometer erroresSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Escuchar de forma activa e interpretar, con autonomía e iniciativa, textos informativos, expositivos, descriptivos, narrativos, argumentativos y literarios orales, sobre temas del ámbito personal, social, profesional y académico, así como textos literarios adecuados a su nivel.
• Extrae la idea principal de un audio auténtico en una sola escuchaSíNo
• Responde a preguntas sobre detalles específicos de una locución sin pausar la reproducciónSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Interpretar con autonomía e iniciativa textos escritos y multimodales informativos, expositivos, descriptivos, narrativos, argumentativos y literarios, sobre asuntos del ámbito personal, social, profesional y académico.
• Localiza datos específicos en un texto escrito extenso en el tiempo fijadoSíNo
• Distingue hechos reales de opiniones del autor en un texto de opiniónSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Producir y expresar oralmente, con fluidez y corrección, textos claros, coherentes y bien organizados, con una buena pronunciación, ritmo y entonación, utilizando un amplio repertorio de expresiones, léxico y estructuras de uso frecuente en situaciones del ámbito personal, social y profesional con el fin de informar, exponer, describir, narrar y argumentar.
• Pronuncia los fonemas propios de la lengua meta sin provocar malentendidosSíNo
• Usa al menos tres conectores discursivos variados durante su exposición oral continuaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Producir textos escritos y multimodales coherentes, cohesionados y correctos, bien organizados, en soportes analógicos y digitales, utilizando tanto el registro formal como el informal según la tipología textual y la situación comunicativa, sobre temas del ámbito personal, social, académico y profesional con el fin de informar, narrar, describir, opinar y argumentar.
• Adapta las fórmulas de cortesía según el registro formal o informal solicitadoSíNo
• Escribe un texto sin faltas ortográficas en el léxico básico del nivelSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Participar e interactuar con iniciativa en conversaciones, de manera autónoma y espontánea, en contextos analógicos y digitales, y en conversaciones, con suficiente fluidez y precisión, usando estrategias de cooperación sobre asuntos del ámbito personal, social, profesional y académico.
• Formula preguntas para aclarar dudas durante un diálogo espontáneo con su interlocutorSíNo
• Reactiva la conversación aportando un argumento nuevo cuando se produce un silencioSíNo