Lista de cotejo de Segunda Lengua Extranjera de 2.º de Bachillerato en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Extraer y analizar el sentido global y las ideas principales, y seleccionar información pertinente de textos orales, escritos y multimodales breves y sencillos, expresados de forma clara y en la lengua estándar y con la posibilidad de volver a escuchar o pedir confirmación.
• Localiza al menos dos datos concretos explícitos tras escuchar o leer el textoSíNo
• Resume en una frase la idea principal del texto oral o escritoSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Expresar oralmente con suficiente fluidez, corrección, pronunciación, entonación textos sencillos, bien estructurados, comprensibles y coherentes, y adecuados a la situación comunicativa con el fin de describir, narrar, argumentar e informar, en diferentes soportes, utilizando recursos verbales y no verbales y haciendo un uso no solo eficaz sino también ético del lenguaje.
• Narra o argumenta oralmente usando al menos tres conectores discursivos cronológicos o causalesSíNo
• Mantiene el contacto visual con la audiencia durante su exposición oralSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Planificar, participar y colaborar y activamente, a través de diversos soportes, en situaciones interactivas síncronas o asíncronas apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, mostrando iniciativa, actitud crítica, creatividad, empatía y respeto por la cortesía lingüística y la netiqueta, así como por las diferentes necesidades, ideas, inquietudes, iniciativas y motivaciones de los interlocutores.
• Pide una aclaración o repetición en la lengua meta ante una duda comunicativaSíNo
• Aplica fórmulas de saludo y despedida formales o informales según el destinatarioSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Interpretar y explicar textos, conceptos y comunicaciones breves y sencillas en situaciones cotidianas en las que atender a la diversidad, mostrando respeto y aprecio por los interlocutores e interlocutoras y por las lenguas empleadas, y participando en la solución de problemas frecuentes de intercomprensión y de entendimiento, a partir de diversos recursos y soportes.
• Reformula un mensaje breve para facilitar la comprensión a un compañero que dudaSíNo
• Traduce una palabra clave desconocida usando un sinónimo sencillo en la lengua metaSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Comparar distintas lenguas y contrastar las similitudes y diferencias reflexionando de forma sistemática sobre su funcionamiento y estableciendo relaciones entre ellas.
• Identifica al menos un falso amigo entre la lengua extranjera y la maternaSíNo
• Señala una coincidencia estructural entre una frase extranjera y su equivalente en castellanoSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Actuar de forma adecuada, empática y respetuosa en situaciones interculturales construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas, rechazando y evaluando cualquier tipo de discriminación, prejuicio y estereotipo y solucionando a aquellos factores socioculturales que dificulten la comunicación.
• Corrige una afirmación propia o ajena basada en un estereotipo cultural del paísSíNo
• Adapta el tratamiento formal o informal a las normas socioculturales del país metaSíNo