Lista de cotejo de Segunda Lengua Extranjera de 2.º de ESO en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar y analizar el sentido global y la información específica predecible de textos orales, escritos y multimodales muy breves y sencillos expresados de forma clara y en la lengua estándar a través de diversos soportes, con apoyo visual o contextual y con la posibilidad de volver a escuchar o pedir confirmación.
• Extrae la idea principal de un texto breve apoyándose en las imágenes acompañantesSíNo
• Localiza al menos dos datos concretos explícitos tras una segunda lectura o escuchaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Expresar oralmente con suficiente corrección, pronunciación y entonación textos muy breves, muy sencillos, previamente preparados, estructurados, comprensibles y adecuados a la situación comunicativa con el fin de describir, narrar e informar en diferentes soportes, utilizando de forma guiada recursos verbales y no verbales y haciendo un uso no solo eficaz sino también ético del lenguaje.
• Pronuncia de forma comprensible las frases previamente ensayadas en su presentación oralSíNo
• Emite al menos cuatro oraciones estructuradas para describir o narrar el tema preparadoSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Planificar y participar en situaciones interactivas, síncronas o asíncronas, muy breves y sencillas apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, y mostrando empatía y respeto por la cortesía lingüística, así como por las diferentes necesidades comunicativas de los interlocutores rechazando cualquier uso discriminatorio del lenguaje y los estereotipos.
• Responde a preguntas sencillas del interlocutor utilizando fórmulas básicas de cortesíaSíNo
• Pide aclaración o repetición mediante gestos o palabras clave cuando no comprendeSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Inferir y explicar textos, conceptos y comunicaciones muy breves y sencillas en situaciones cotidianas sencillas mostrando respeto y empatía por las y los interlocutores y por las lenguas empleadas, e interés por participar en la solución de problemas de intercomprensión y de entendimiento en su entorno próximo apoyándose en diversos recursos y soportes.
• Explica en su lengua materna el mensaje esencial de un mensaje breve recibidoSíNo
• Aclara a un compañero una instrucción sencilla usando gestos o dibujos de apoyoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Comparar distintas lenguas y contrastar las similitudes y diferencias entre ellas reflexionando de manera guiada sobre su funcionamiento.
• Señala al menos una palabra de la lengua extranjera semejante al castellanoSíNo
• Identifica una diferencia básica en el orden de las palabras entre ambas lenguasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Actuar de forma empática y respetuosa en situaciones interculturales, como las proporcionadas por la plataforma eTwinning, construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas, rechazando cualquier tipo de discriminación, prejuicio y estereotipo en contextos comunicativos cotidianos.
• Aplica las normas de saludo y despedida propias de la cultura metaSíNo
• Usa expresiones libres de estereotipos o discriminación en los intercambios comunicativosSíNo