Lista de cotejo de Segunda Lengua Extranjera de 3.º de ESO en Illes Balears

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Extraer y analizar el sentido global y las ideas principales, y seleccionar información pertinente de textos orales, escritos y multimodales sobre temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a la experiencia de los alumnos, expresados de manera clara y en la lengua estándar a través de diversos soportes.
• Localiza al menos dos datos concretos explícitos en el texto oral o escritoSíNo
• Resume en una frase la idea principal del texto en la lengua extranjeraSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Expresar oralmente textos sencillos, estructurados, comprensibles, coherentes y adecuados a la situación comunicativa sobre asuntos cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximo a la experiencia de los alumnos, con el fin de describir, narrar, argumentar e informar, en diferentes soportes, utilizando recursos verbales y no verbales, así como estrategias de planificación, control, compensación y cooperación.
• Pronuncia con claridad suficiente para no interrumpir la comprensión del mensaje oralSíNo
• Utiliza al menos dos conectores básicos para hilar oraciones en su intervenciónSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Planificar, participar y colaborar activamente, a través de diversos soportes, en situaciones interactivas sobre temas cotidianos, de relevancia personal o de interés público próximos a la experiencia de los alumnos, mostrando iniciativa, empatía y respeto por la cortesía lingüística y la etiqueta digital, así como por las diferentes necesidades, ideas, inquietudes, iniciativas y motivaciones de los interlocutores.
• Responde a las preguntas de su interlocutor respetando los turnos de palabraSíNo
• Aplica fórmulas básicas de saludo y despedida habituales en la lengua extranjeraSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Inferir y explicar textos, conceptos y comunicaciones breves y sencillas en situaciones en las que atender la diversidad, mostrando respeto y empatía por los interlocutores y por las lenguas empleadas, y para participar en la solución de problemas de intercomprensión y de entendimiento en su entorno, basándose en diversos recursos y soportes.
• Parafrasea una palabra desconocida usando vocabulario sencillo para ayudar a un compañeroSíNo
• Aclara con gestos o apoyos visuales el significado de un mensaje breveSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Comparar y argumentar las semejanzas y diferencias entre diferentes lenguas reflexionando de manera progresivamente autónoma sobre su funcionamiento.
• Señala un falso amigo o similitud léxica entre la lengua extranjera y la propiaSíNo
• Identifica al menos una diferencia en el orden sintáctico respecto a su lenguaSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Actuar de manera adecuada, empática y respetuosa en situaciones interculturales construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas, rechazando cualquier tipo de discriminación, prejuicio y estereotipo en contextos comunicativos cotidianos y proponiendo vías de solución a aquellos factores socioculturales que dificulten la comunicación.
• Modifica un comentario propio o ajeno que contenga estereotipos culturales sobre el paísSíNo
• Emplea formas de tratamiento formales o informales según la norma sociocultural correspondienteSíNo