Lista de cotejo de Segunda Lengua Extranjera de 3.º de ESO en el País Vasco

Indicadores de la lista de cotejo

Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por Bee^AI a partir de ese criterio. Se marca: Sí · No.

Criterio 1.1peso 16 %
Interpretar y analizar el sentido global y la información más relevante de textos orales, escritos y multimodales breves y sencillos expresados de forma clara y en la lengua estándar a través de diversos soportes, con apoyo visual o contextual y con la posibilidad de volver a escuchar o pedir confirmación.
• Localiza al menos dos datos concretos explícitos tras una segunda escucha o lecturaSíNo
• Identifica la idea principal del texto eligiendo la opción correcta en una tareaSíNo
Criterio 2.1peso 16 %
Expresar oralmente con suficiente corrección, fluidez, pronunciación y entonación textos breves, sencillos, previamente preparados, estructurados, comprensibles y adecuados a la situación comunicativa con el fin de describir, narrar e informar en diferentes soportes, utilizando de forma guiada recursos verbales y no verbales y haciendo un uso no solo eficaz sino también ético del lenguaje.
• Pronuncia el mensaje ensayado sin pausas que corten el sentido de las frasesSíNo
• Utiliza al menos dos gestos o apoyos visuales para reforzar su discurso oralSíNo
Criterio 3.1peso 16 %
Planificar, participar y colaborar activamente, en situaciones interactivas, síncronas o asíncronas, breves y sencillas apoyándose en recursos tales como la repetición, el ritmo pausado o el lenguaje no verbal, y mostrando empatía y respeto por la cortesía lingüística y la netiqueta, así como por las diferentes necesidades comunicativas de los interlocutores rechazando cualquier uso discriminatorio del lenguaje y los estereotipos.
• Aplica fórmulas básicas de saludo y despedida acordes al registro del intercambioSíNo
• Solicita una repetición o aclaración a su interlocutor cuando no comprende el mensajeSíNo
Criterio 4.1peso 16 %
Inferir y explicar textos, conceptos y comunicaciones breves y sencillas en situaciones cotidianas, mostrando respeto y empatía por las y los interlocutores y por las lenguas empleadas, e interés por participar en la solución de problemas de intercomprensión y de entendimiento en su entorno apoyándose en diversos recursos y soportes.
• Reformula una frase breve en la lengua meta para ayudar a un compañeroSíNo
• Deduce el significado de una palabra desconocida usando las imágenes del documento de apoyoSíNo
Criterio 5.1peso 16 %
Comparar distintas lenguas y contrastar las similitudes y diferencias entre ellas reflexionando de manera progresivamente autónoma sobre su funcionamiento.
• Señala al menos una diferencia gramatical entre la lengua extranjera y su lengua maternaSíNo
• Identifica al menos dos palabras de origen común presentes en ambas lenguas comparadasSíNo
Criterio 6.1peso 20 %
Actuar de forma adecuada, empática y respetuosa en situaciones interculturales, como las proporcionadas por la plataforma eTwinning, construyendo vínculos entre las diferentes lenguas y culturas, rechazando cualquier tipo de discriminación, prejuicio y estereotipo en contextos comunicativos cotidianos.
• Aplica las normas de cortesía culturalmente propias de la lengua meta al interactuarSíNo
• Corrige afirmaciones estereotipadas durante los intercambios comunicativos con otros estudiantes o centros asociadosSíNo