Úsala a lo largo de la tarea
Los indicadores describen cómo trabaja el alumno, no un producto final: se valoran observando varias sesiones o un proceso entero.
Escala de valoración · gratis en PDF
Escala de valoración de Matemáticas de 4.º de Primaria en la Comunitat Valenciana
12 indicadores para valorar con qué frecuencia los observas —de «Nunca» a «Siempre»—, agrupados bajo los criterios de evaluación literales del currículo. Se descarga en PDF dejando tu correo, sin crear cuenta.
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Escala de valoración de Matemáticas de 4.º de Primaria
Currículo de la Comunitat Valenciana · DOGV-2022-7572
Indicadores de la escala de valoración
Cada bloque empieza por un criterio de evaluación con su código y su redacción literal del currículo, que puedes contrastar con el boletín. Debajo, los indicadores que lo bajan a lo que se observa en el aula, redactados por BeeAI a partir de ese criterio. Se marca: Nunca · A veces · Casi siempre · Siempre.
- Criterio 1.1peso 16 %
Identificar la información relevante e irrelevante de un problema o situación problemática del entorno personal y social del alumnado que permita su otras abordaje y resolución. con los
- Subraya los datos numéricos que necesita para resolver el problema propuesto
- Descarta los datos del enunciado que no aportan información a la pregunta planteada
- Criterio 2.1peso 16 %
Comprobar conjeturas sobre relaciones matemáticas que permitan desarrollar de forma intuitiva nuevo contenido matemático de naturaleza numérica, métrica, espacial, geométrica o estocástica.
- Comprueba con ejemplos numéricos propios si su suposición inicial se cumple
- Cambia su idea inicial cuando encuentra un caso que contradice su hipótesis
- Criterio 3.1peso 16 %
Identificar el contenido y las herramientas matemáticas sencillas que permiten abordar situaciones reales cercanas y relevantes, posibilitando la construcción de modelos matemáticos básicos.
- Elige la operación matemática más adecuada para resolver la situación planteada
- Organiza la información de la situación mediante tablas o diagramas sencillos
- Criterio 4.1peso 16 %
Identificar regularidades en una secuencia de datos y predecir resultados mediante el reconocimiento de patrones sencillos.
- Señala la regla o repetición que sigue una serie de números dada
- Anticipa los siguientes elementos de una serie apoyándose en la regla descubierta
- Criterio 5.1peso 16 %
Utilizar correctamente las representaciones icónico-manipulativas de objetos y procesos matemáticos en situaciones cercanas al alumnado, respetando las reglas básicas que los rigen.
- Utiliza materiales manipulativos para representar cantidades o figuras durante el trabajo
- Dibuja esquemas o gráficos para mostrar el proceso matemático que ha seguido
- Criterio 6.1peso 20 %
Reconocer y comprender mensajes orales y escritos sencillos que contengan lenguaje matemático básico.
- Explica con sus palabras el significado de los términos matemáticos del enunciado
- Pide aclaraciones cuando no entiende un concepto matemático en las instrucciones dadas
Cómo se usa esta escala de valoración
Marca la frecuencia
Nunca, a veces, casi siempre o siempre. Es más fino que un sí o un no y más rápido de rellenar que una rúbrica de niveles descritos.
La nota sale del grado marcado
Cada indicador vale el grado sobre el máximo, ponderado por el peso de su criterio. Con cuenta gratuita, Beetic la calcula sola.
La misma materia y curso, con otro instrumento
¿Otra materia u otro curso? Mira todas las escalas de valoración. ¿No sabes si te conviene más una rúbrica? Cuándo usar cada instrumento.
Tu próxima clase empieza con tus materiales
Crea tu clase, organiza tus apuntes y prepara la primera sesión con BeeAI. Tú revisas las propuestas y decides cómo llevarlas al aula.
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